Описание
Во введении раскрывается сущность теоретического уровня мышления. В Части I «Методы теоретического уровня научного исследования» автор рассматривает методы абстрагирования, идеализации, аналогии, экстраполяции, классификации, моделирования, системный, индуктивно-дедуктивный и аналитико-синтетический методы, а также вспомогательные процедуры — верификацию, интерпретацию и формализацию.
Часть II посвящена характеристике основных форм научного знания: проблема, идея, мнение, гипотеза, закон, принцип, концепция, модель, парадигма, теория, методическая система.
Здесь же приведены тексты, демонстрирующие примеры различных форм научного знания в методике иноязычного образования (раздел второй).
В третьем разделе сделана попытка представить портрет методиста-исследователя, для чего рассматриваются вопросы: кто такие исследователи, каков стиль научного мышления, какие нужны способности их развивать.
Книга убеждает читателя в необходимости овладения методологией. Адресуется методистам, педагогам, преподавателям — всем, кто интересуется сферой образования.
Russian