Описание
Автор предлагает в качестве цели использовать понятие «умение», имея в виду умение вести диалог культур. Таким умением должен обладать ученик как развитая индивидуальность. Данное умение представляет собой высший уровень умения, основанного на многих умениях и личностных качествах индивидуальности. Доказывается, что пресловутая коммуникативная компетенция, а именно предлагаемое умение, должно быть целью иноязычного образования.
В качестве «содержания» рекомендуется «иноязычная культура» (не путать с «иностранной культурой), которая включает в себя все то, чем овладел ученик в познавательном, воспитательном, развивающем и образовательном аспектах.
Автор утверждает, что именно такое содержание обеспечит духовность образования.
Russian