Во второй части книги восьмой продолжается обсуждение вопросов организации и управления иноязычным образованием. Прежде всего рассматриваются такие формы организации как вид работы, урок иноязычного образования, цикл уроков по проблеме; представлена система упражнений как форма организации и инструмент управления, а также другие инструменты управления процессом иноязычного образования. В следующем разделе рассматриваются вопросы системы профессиональной подготовки учителя иноязычной культуры: учитель как гражданин и личность, учитель как профессионал, учитель как творец. Завершает данную книгу описание опыта создания искомой системы.
Russian