В данной монографии представлено теоретическое обоснование необходимости создания инновационной образовательной структуры «Институт диалога культур»(ИДК). На основе анализа отечественных и зарубежных систем образования осмыслен опыт функционирования дополнительного образования в России. Сформулирован комплекс методологических принципов, лежащих в основе создания теории-модели ИДК, а также предложен тезаурус основных понятий, отражающих сущность теории-модели. Подробно описываются три базовых аспекта теории-модели: социальный (среда образования, образовательный менеджмент, маркетинговая стратегия ИДК), содержательный (образовательный продукт, гуманитарный капитал, коммуникативная технология как средство создания искомого продукта), экономический (понятия-конструкты «ценность-цена», «затраты-прибыль»).
Russian